指向“三会”的小学数学情境化教学实施方法研究

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［摘  要］ “会观察、会思维、会表达”是2022年版新课标对义务教育阶段数学教学提出的目标导向，更清晰地表达了数学核心素养培养的具体方向。文章结合教学实例，阐述小学数学情境化教学的实施方法：情境活动，发展观察能力；情境体验，发展思维能力；情境实践，发展表达能力。

［关键词］ 三会；情境；教学；生活

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称新课标）提出，数学课程教学要注重培养学生的学科核心素养，主要包括：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，简称“三会”，即会观察、会思维、会表达［１］。（剩余4569字）