以“经历—了解—知道—体会”为路径设计高中导数概念教学

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【摘要】导数在整个高中数学的知识体系中起到了承前启后的作用，它是解决函数相关问题的工具，也为后面学习积分学打下了基础.《普通高中数学新课程标准（2017年版）》对导数概念的教学提出了四条明确的要求（即 “经历—了解—知道—体会” 教学路径），这为高中教师设计导数概念教学提供了理论基础.本文首先解读了（剩余6491字）

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