基于数学生活化的小学数学自主探究模式策略研究

——以沪教版一年级《几个与第几个》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】数学生活化与自主探究模式是互利共生的关系，自主探究以数学生活化为基础，数学生活化是开展自主探究的前提，因此要实现两者之间的互通.小学阶段的数学学习除了要体现数学来源于生活的特点，还要顺应学生的认知发展规律和心理特性.本文基于数学生活化，探究了如何在小学数学课堂实现自主探究模式的教学，帮助学生（剩余5218字）

试读结束

目录
monitor