重视概念生成 强化数学能力

——例谈初中数学概念教学探索

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【摘要】初中数学的概念学习具有一定抽象性，学生在理解、掌握的过程中需要具备较强的抽象思维，但初中生从小学的形象思维过渡到抽象思维，本身就需要一个适应过程.因此，数学教师需要重视学生的概念生成，运用有效的教学方式方法，提高学生的数学能力.对此，本文主要分析了初中生学习数学概念存在的问题、初中数学概念教（剩余5172字）

试读结束

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