以数学活动为导引，设计深度学习思维课堂

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【摘要】传统单向输出的教学活动所暴露的诸如学生学习效果不佳、课堂气氛沉闷等弊端已经越来越不适应新课程改革的时代背景，因此，急需“深度学习”教育理念的融入.“深度学习”与“浅层学习”相对应，是在课堂上进行思维拓展和创新的一大亮点.当前初中数学教学中，限于教师教学方法不当，以及中学生自身性格活泼、缺乏自（剩余4833字）

试读结束

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