课程思政视角下中职数学 教学内容重构的路径探索与实践

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中等职业学校的“职教"定位，使得基础学科的教学往往只重视“职"而忽视“教”—这里所说的“教”是指广义的“教育”而非狭义的“教学”在新时代背景下，包括职业学校在内的基础学科教学都应当秉持明确的立德树人教育指向，因此在研究教学内容、挖掘课程资源的时候，也就需要建立起课程思政下的教学内容重构思路.数学是一（剩余3091字）

试读结束

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