在教育信息化的基础上优化复习教学的实践与思考

——以“求平面法向量”的复习教学为例

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高三复习教学并非将所有学过的知识重复再现，而是通过一定的教学手段，把有显著规律与关联性的知识点整理归纳到一起，构成系统化的知识体系，促使学生借助复习查漏补缺，完善认知结构，不断优化解题思路.然而，当下仍有部分教师受传统教学理念的影响，在高三复习教学中依然沿用“知识梳理 + 典型例题 + 变式训练"的（剩余4614字）

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