核心素养下的高中数学课堂教学实践与思考

——以“基本不等式”教学为例

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基于数学学科核心素养发展的教学途径探索，已成为当前高中数学教学的重要任务之一．在高中数学教学中，教师应以核心素养为导向，精心设计教学活动，充分发挥学生学习的主动性和积极性，让学生在理解知识的同时，掌握数学学习方法，发展数学学科核心素养，从而提升数学教学实效性．笔者以“基本不等式”教学为例，通过创设问（剩余5135字）

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