新课标背景下创设问题情境的实践与探索

——以“直线与平面垂直的判定”教学为例

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在新课标背景下，教师不仅要注重传授数学知识，更需优化课程内容与教学方法，着重培养学生的数学综合能力，促进学生全面发展.在具体实施过程中，教师可以从学生实际学情出发，结合教学内容合理地创设问题情境，让学生在问题的驱动下学会数学思考，培养关键能力和核心素养.笔者在“直线与平面垂直的判定"教学时，通过将相（剩余3387字）

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