高中数学教材解读之我见

——谈数学教材的“学”"用”价值

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老师在《基础教育课程》2023年第9期（下）上提出“关注教材‘学‘用'价值"的观点，引发了笔者强烈共鸣.在教学实践中，笔者深刻认识到，教材作为教与学的重要载体，其价值没有充分发挥出来.造成这一现象的原因，除应试导向的影响外，教师对教材缺乏深度解读也是关键因素.在这种情况下，凝聚着教材编写者大量心血、（剩余3878字）

试读结束

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