关注整体关联，促成深度学习

——以“函数的基本性质的拓广探索”为例

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面向当下的高中生，如何落实《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称新课标）所强调的课时目标？又如何让学生在数学知识学习与运用过程中实现数学学科核心素养的全面发展？这考验着每一位高中数学教师的智慧.笔者研读新课标，并结合自身实践经验，形成初步认识：无论是基于应试的知识学习与运用（剩余5190字）

试读结束

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