明确目标 高效教学 发展素养

——以“函数的单调性”教学为例

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研读并落实课程标准要求，以课程标准为依据设定课程教学目标，是实施有效教学的基础.然而，当前仍有不少一线教师在设计教学目标时，对“了解、理解与掌握"等表述使用不当，进而导致对学生实际认知水平等级的判断出现偏差．为此，笔者以教育学与教育心理学理论为支撑，基于核心素养导向设计课堂教学目标，并据此制定教学方（剩余4737字）

试读结束

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