促进问题意识发展的数学课堂教学研究

——以一道数列题的同课异构教学为例

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学贵有疑，有疑才有思，有思才有问，有问才有悟，这是做学问的真谛.想要提升学生的解题能力，首要任务就是培养学生的问题意识．问题意识属于一种基本认知能力，它对学生思维的发展具有决定性作用，更是促进创新意识发展的核心要素.充分激发学生与生俱来的好奇心，着重培养其问题意识，不仅能够推动深度学习的有效开展，更（剩余4846字）

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