关注解题教学 揭露数学本质 发展核心素养

——以“椭圆内接四边形”的复习教学为例

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中学课堂通常分“概念课”原理课”“解题课"三种课型，“复习课"可以归类到"解题课"．在解题教学中，部分教师过度侧重解题技巧的归纳总结，却忽略了对数学本质的挖掘以及学生核心素养的培育.这种教学倾向导致学生仅聚焦于得出答案，缺乏对解题过程的反思与总结，难以深入理解数学问题的内在逻辑.随着新高考改革推进，（剩余4313字）

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