问题驱动探究 活动助力成长

——从等比数列的概念教学谈起

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探究式教学强调学生主体地位，鼓励其在观察、讨论、实验等探究活动中主动求知，进而促进能力发展，提升综合素养．在高中数学教学过程中应用探究式教学，不仅能够激发学生的学习动机，增强学生学习的主动性和积极性，还能激活学生的思维活力，加深学生对数学本质内容的认识.在“等比数列的概念"教学中，教师结合实际教学创（剩余3438字）

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