“新质生产力”引领下的数学成长型思维培养

——以一道初中数学压轴题为例

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[摘  要] 新质生产力不仅代表着先进的教育技术，教学方法和手段的更新迭代，更代表着教育理念和育人模式的创新. 初中数学压轴题不应当被学生当作一道难以逾越的鸿沟，教师可以通过恰当的教学方式，让学生转换思维，纠正这一错误观念. 文章以分析一道压轴题为例，展示不同的解题方法与思维方式，强调教师（剩余3397字）

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