深度学习视域下的初中数学课堂教学实践探索

——以“反比例函数的图象与性质”的教学为例

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[摘  要] 深度学习是一种契合新课改背景的学习方式，为学科教学提供了导向. 研究者从深度学习的特征出发，以“反比例函数的图象与性质”的教学为例，着重引导学生经历“猜图—画图—悟图—赏图”的探究过程，以促使深度学习的发生.

[关键词] 深度学习;理解教学;反比例函数

随着新课改的不断深入，（剩余4291字）

试读结束

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