基于“六学课堂”教学范式,构建初中数学教学设计框架

——以“直线与圆的位置关系”为例

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[摘  要] 以“直线与圆的位置关系”为例，结合教学实践，从教学设计及意图等方面，对“六学课堂”教学范式的主要环节、观察要点等进行了说明，在明晰“六学课堂”操作要义的同时，对构建初中数学教学设计框架做了进一步阐释.

[关键词] 六学课堂;直线与圆的位置关系;教学设计;设计说明

近期，海门区（剩余4436字）

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