指向自主建构的单元教学设计

——以苏科版“整式乘法”为例

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[摘  要] 研究者在单元整体教学思想的指导下，将“整式乘法”这节课的部分内容重组，形成关于整式乘法的结构化知识，让学生经历自主建构，从概括整式乘法法则到发现乘法公式，体会从数到式、具体到抽象、特殊到一般的思维过程和程序化思想，习得结构化知识和研究方法，逐步实现从“学会”到“会学”的学习能（剩余5051字）

试读结束

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