小学低年级道法教学家校协同育人的策略

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随着基础教育改革的推进，小学低年级作为进行道德与法治意识的萌芽起步阶段，对学生道德与法治知识和价值观的养成，具有十分重要的引领价值。本研究旨在阐明小学低年级学生在身心发育等方面的特点，强调道法课程能够对小学生规则意识形成和社会责任感培育具有不可替代的作用，指出家校共育对依托家庭和社会等教育资源，通过从家到校，从校到家等行为场所营造连接、贯通的小学生成长场景的有效性，说明研究的价值。（剩余2721字）

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