“四度六步”教学法“探究”环节在初中语文教学中的应用

——以《藤野先生》为例

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“四度六步”教学法是由广西特级教师戴启猛先生历经20余年的教学实践探索与理论论证后精心总结而成的一种初中数学教学模式。其中，“四度”是该教学法的核心理念，强调课堂教学应具备温度、梯度、深度与宽度，旨在营造一个富有情感、层次分明、探究深入且视野开阔的学习环境。“六步”则是具体的教学流程设计，包括温故知新、引入新知、探究学习、变式训练、尝试应用和总结提升六个环节。（剩余2795字）

试读结束

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