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《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求全面推进融合教育，特殊儿童随班就读已成常态。研究表明，许多特殊儿童出现学习困难。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件要求学校合理调控学习单结构、提高学习单质量，设计符合学生年龄特点和学习规律的学习单，鼓励布置分层、弹性和个性化学习单。（剩余3177字）
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小学语文融合课堂中识字学习单的编制
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