“问学课堂”的探索与应用

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在20世纪60年代，布鲁纳所主张的教育理论核心，把知识的积累比作一场探索未知领域的冒险。不断探索使学生思维活跃的渠道，引导学生深人内在问题解决是教学的关键环节，而非仅仅着眼于问题的外在处理层面。剖析外在问题解决之途径，涉及学生投入大量时间与精力以推测教师期望，通常认为教师期望的是对知识的记忆或特定时间内的特定行为。（剩余2816字）

试读结束

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