特殊教育教师专业发展的创新路径

——基于清城区特殊教育学校的教师成长积分制实践探索

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特殊教育是教育事业的重要组成部分，其专业性和复杂性对教师队伍建设提出了更高要求。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出，要加强特殊教育教师队伍建设，提高教师专业水平。然而，当前特殊教育教师专业发展面临多重困境，如职业认同度低、专业培训体系不完善、评价激励机制滞后等。如何构建科学有效的教师专业发展支持体系，成为特殊教育领域亟待解决的关键问题。（剩余2987字）

试读结束

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