“双减”下小学课堂小结的革新之旅：微课应用的融合创新
在“双减”政策深入实施的背景下，提升课堂教学质量成为基础教育改革的关键命题。如何减轻学生过重的课业负担，同时保证教学质量的稳步提升，是每一位教育工作者都需要深入思考的问题。本研究基于资兴市第二完全小学为期三年的实践探索（2021一2024），聚焦于微课资源在课堂小结环节的创新应用，通过构建“三段六环”微课应用模式，开发13类学科适配的微课资源，成功实现了课堂小结从“形式单一”到“多元互动”、从“教师主导”到“学生主体”的转变。（剩余2703字）
