基于深度学习的初中英语单元读写结合设计

——以广州版新教材七年级上册Unit 3为例

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摘 要：阅读是认知体验的核心，是信息输入的主要途径。写作是将阅读所得迁移运用的过程，是语言输出的重要途径。阅读与写作之间存在着一种互为起点的关系，两者不可分割。深度学习是核心素养生成的有效路径。基于深度学习的单元读写结合设计，通过“提炼相关图式—创设语言模仿—实现迁移创新”的步骤，帮助学生深入文本并转化为高质量的写作产出，最终达到发展核心素养的目标。（剩余5208字）

试读结束

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