基于核心概念学习进阶，发展学生科学论证能力
——以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”为例
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摘 要：文章基于概念学习进阶与科学论证整合的教学理论框架，以匀变速直线运动的位移与时间的关系为例，建构了概念学习进阶的层级假设与表现期望，设计了促进概念学习和科学论证能力协同发展的教学活动。
关键词：学习进阶；核心素养；科学论证；整合教学
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出了围绕科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科核心素养目标，体现了高中物理课程“从知识为本”向“以人为本”的目标转变。（剩余3744字）