“双减”背景下小学数学实践性作业设计策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：在“双减”政策背景下，小学数学教育正面临着作业设计与实施的新挑战。实践性作业打破了小学数学以书写和计算为主导的传统作业模式，既能优化作业内容，又能达到减负的效果，这与“双减”的理念不谋而合。文章提出了在“双减”背景下，小学数学实践性作业设计的具体策略，以期为相关教育人员提供参考依据。

关键词：“双减”政策；小学数学；实践性作业；设计策略

在当前教育改革的浪潮中，“双减”政策为小学数学教学指明了新的方向。（剩余2838字）

试读结束

目录
monitor