核心素养视角下运用物理模型教学法解决初高中物理衔接难题

——以高中物理运动学章节为例

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摘 要：在核心素养的视角下，文章探讨了如何通过物理模型教学法解决初高中物理教学衔接的难题。文章以高中物理运动学章节为研究对象，分析了初高中物理在知识内容、学习方法以及思维要求等方面的差异性，并详细阐述了物理模型教学法在提升学生物理核心素养、促进初高中物理教学衔接方面所发挥的关键作用。此外，文章还提出了具体的教学策略和方法，并通过实例分析，展示了物理模型教学法在高中物理运动学教学中的应用效果，为解决初高中物理教学衔接问题提供了有益的参考。（剩余3576字）

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