“基于量感的项目化学习”的研究与实践

——以“一亿有多大”教学设计为例

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摘 要：量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中数学核心素养的主要表现之一，项目化学习是核心导向下的重要学习方式，强强联手下的“基于量感的项目化学习”的研究与实践有着不可估量的价值与意义。以“一亿有多大”项目化学习设计一课为例进行说明，意在为一线教师开展量感教学提供一条可借鉴之路。

关键词：量感；项目化学习；教学设计

“基于量感的项目化学习”指的是教师通过对教材的深刻把握，先给予学生一个与量感相关的学习主题，再从主题出发组织起一个个连接着现实世界的挑战性活动，使学生在实践中探究相关知识、拓展学科文化、发展核心素养。（剩余3573字）