小学高年段整本书阅读教学误区及对策探究

摘 要：整本书阅读指学生通过个性化阅读或是在教师的指导教学下，能够独立对文章进行阅读、理解与分析的全过程，学生是阅读活动的主体。文章分析发现在小学高年级教育阶段的整本书阅读教学的开展情况并不理想，因此提出对新课改背景下的小学高年段整本书阅读对策的探究，以提升学生语文素养与阅读能力，激发学生的阅读兴趣。（剩余2815字）

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