人工智能背景下的小学编程教学策略研究

——以“单词学习小能手”为例

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摘 要：近年来，我国小学阶段逐渐把人工智能课程融入信息技术教学中，逐步推广编程教育，旨在培养复合型人才。文章主要阐述人工智能发展与教育、图形化编程的特点，以及人工智能背景下小学编程教学策略研究。笔者以“单词学习小助手”一课为例，课堂设置“创设情境—通识学习—体验活动—实验活動—拓展应用—评价总结”六个环节来展开教学，有效提升小学生的创新思维能力。（剩余3241字）

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