基于“双高”目标导向的课程思政实施策略研究

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摘要:课程思政育人水平关乎“双高”建设的进度和效度,高职院校以“双高”建设为契机,探索研究课程思政育人的实施策略,切实推进课程思政实效是一项十分重要而紧迫的任务。本文从当前课程思政所面临的困境出发,以问题为导向,对影响课程思政实施的因素进行分析,通过对“双高”背景下课程思政建设的整体目标﹑举措和方法路径﹑效果评价的探索,从学生、教师、学校3个层面总结凝练提出有针对性的课程思政实施策略,有利于提升学校课程思政育人效果,对“双高”院校的专业建设,教师的教学能力、人才培养质量有着积极意义。(剩余5888字)

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