基于知行合一的思政理论课教师教育家精神践履路径研究

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摘要：教育家精神的思想内涵与王阳明“四心”教育思想在职业精神的内核上具有一致性。当前，在内外环境因素的双重影响下，教育家精神的践行存在理想信念不明晰、道德情操约束不深刻、育人智慧不科学、躬耕态度不自觉、仁爱之心不深厚、弘道追求不主动等现实问题。在教育主体中，思政教师更具有独特的地位，其对教育家精神的笃行态度对教育目标的达成影响更深刻。（剩余6259字）

试读结束

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