认知理论视角下高中物理概念教学的有效策略研究

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认知理论认为，理论知识的学习其实是一个主动建构知识的过程，需要学生在知识学习的过程中不断地将新知识与原有的知识体系进行有效联系，从而形成一个新的认知结构.将这一理论应用于高中物理概念教学的实施过程中，往往能够更好地理解并掌握学生的学习特点及认知规律，从而制定更加符合学生学习及认知需求的课堂教学策略（剩余4603字）

试读结束

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