巧用问题的自然生成设计初中数学复习课教学

——以平行四边形复习课为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程理念”中指出，要设计体现结构化特征的课程内容[1].这是当前教育背景下提高学生核心素养的要求.大单元主题教学基于数学逻辑，对数学内容进行整合，凸显教学的结构化特征，渗透数学的教与学思维.这种教学模式不但适用于新授课，而且能发挥出复习课的应用价值.本文以（剩余4159字）

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