聚焦情境式任务教学法的农村初中数学教学实践

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，义务教育阶段应注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力.研究表明，传统教学模式在农村初中数学教育中存在难以有效激发内驱力与培养核心素养的局限.受区域经济制约，农村生源存在资源获取受限、数学基础薄弱等问题.情境式任务教学法通过创设具象情境与结构化（剩余4585字）

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