“双减”背景下初中数学课堂例题研究思路

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1引言

理论意义：本研究旨在引导初中师生更多地关注数学课堂例题教学，加强对例题的重视程度.例题作为知识点的汇集处，对于学生的数学学习具有重要价值.通过本研究，可以进一步发掘例题的价值，为“双减”背景下初中数学课堂例题教学的有效设计提供思路与理论基础.

实践意义：本研究能让教师对例题教学有新的认识，（剩余4473字）

试读结束

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