探美育逻辑　寻社团路径

——以小学马勺脸谱绘画社团教学为例

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“五育并举”是新时代教育发展的必然要求，“双减”政策是减负增效的现实选择，积极开展第二课堂和第三课堂是教育教学高质量发展的应然。美术具有教育的本义，旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创新实践、文化理解等学科素养。那么，如何创建更高质量的美术社团？推动学生美术核心素养的养成呢？下面，笔者通过实例加以说明。（剩余4983字）

试读结束

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