追求阅读教学里的“四声”

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阅读教学中，常常出现一些无奈：当教师有条不紊地实施教案时，学生却“节外生枝”；当教师在讲台上滔滔不绝地“慷慨陈词”时，学生却正襟危坐，一脸漠然……对此，如何减少甚至消除阅读教学里的无奈呢？如何创设轻松愉悦的阅读教学氛围呢？如何让阅读教学成为师生的精神天堂呢？笔者认为，应努力追求下列“四声”。

一、有滋有味的朗读声

对学生而言，朗读可以体验情感，可以感悟理念，可以掌握方法，还可以获得知识。（剩余3057字）

试读结束

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