《从军行》教学设计

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教学目标

一、朗读背诵

让学生有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》。

二、理解诗意

让学生想象《从军行》所描绘的画面，理解诗句的意思及表达的思想感情。

教学过程

一、知诗人，解诗题

1.谈话导入。范仲淹的爱国是“先天下之忧而忧，后天下乐而乐”的悲悯，文天祥的爱国是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏，林则徐的爱国是“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的情怀。（剩余3185字）

试读结束

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