四步推进，抵达群文阅读的深广处

——以一节杜甫群诗阅读教学为例

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本文系陕西省教育科学规划2021年度课题《基于核心素养的初中古诗词教学方法研究》阶段成果，课题批准号：SGH21Y0848。

当下，群文阅读热潮正浓，这种新的突破性阅读教学方式正悄然改变着“教”与“学”的认知和习惯。“一节课教一群文”，群文阅读赋予教师以“编者”的新身份，让教师拥有了更多选择教学内容的自由和责任。（剩余3122字）

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