指向深度学习的高中物理单元教学路径探究

——以“摩擦力”教学为例

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摘 要：文章以高中物理课程中的“摩擦力”教学为例，探讨了深度学习与物理教学相结合的路径.首先，分析了大概念与深度学习融合的必要性，并剖析了教材，以确立核心素养培养目标；其次，通过趣味导入的方式，激发学生的学习兴趣，并引入了科学思维，创新实验，以培养学生的科学探究能力；最后，通过拓展练习应用和开展持续（剩余4128字）

试读结束

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