深度学习背景下数学大单元教学设计研究

——以“函数的概念与性质”教学为例

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摘 要：文章以人教A版《函数的概念与性质》单元教学为例，探讨了深度学习背景下的高中数学大单元教学设计策略，指出教师可从目标设计、资源整合、活动规划及作业设计四个层面优化设计.

关键词：深度学习；高中数学；大单元；教学设计

中图分类号：G632

文献标识码：A

文章编号：1008-0333（202（剩余4332字）

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