基于课程基地活动的课堂教学策略探索

——构建主动、联动、灵动课堂

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摘 要：高中课堂存在不同程度的“被动”现象、“单动”现象、“随动”现象.为了提升课堂教学效益，教师必须增强问题意识，依托高中数学课程基地，设置统领性问题，变“被动课堂”为“主动课堂”；设置系统性问题，变“单动课堂”为“联动课堂”；设置探究性问题，变“随动课堂”为“灵动课堂”.

关键词：课程基地；主动（剩余4359字）

试读结束

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