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摘 要：基础教育课程改革倡导以学生为本全面提高学生的科学素养，强调在完成知识与技能培养的同时，也要培养学生化学学科核心素养.本文以“不同价态含硫物质的转化”为例，论述了在化学教学中，教师建构认知模型，按照模型进行教学，从而达到知识系统化、结构化、科学化的目的.
关键词：认知模型；高中化学；高中教学
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认知模型的建构在高中化学教学中的研究
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