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摘 要：新课程标准强调要注重培养学生的探究能力，鼓励学生开展科学探究活动，发挥物理实验在教学中的作用.基于此，文章以“力的分解”为例，针对高中物理实验教学路径展开探究，旨在提升学生的科学探究能力.
关键词：科学探究；高中物理；实验教学
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1008-0（剩余4040字）
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科学探究能力培养视域下高中物理实验教学路径探析
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