“怎样解题表”用于添加辅助线的教学实践

——以两道初中几何证明题为例

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摘 要：在初中数学学习中，经常出现学生对数学知识理解不深刻的现象，严重影响数学教学质量的提高.基于此，笔者依据波利亚“怎样解题表”，设计了两道难度递进的几何证明题的教学过程.在教师的引导下，学生展开有效思考，适时进行多次回顾总结，在经历“坍塌又重建”的过程后，扎实积累“根据图形结构特征，适当添加辅助（剩余3922字）

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