基于核心素养的小学与初中数学衔接教学实践研究

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摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调课程内容的整体性，倡导教师重视学段衔接.但在实际教学中，教师人为地割裂了中小学阶段数学学科的内在联系，导致学生进入初中阶段后，常常出现诸多不适应现象.基于此，文章简述了小学数学与初中数学教学的差异性，并在数学核心素养导向下，从教学理念、教学内容、教（剩余4358字）

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