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摘 要：文章研究了循证医课视角下“自然生成”数学课堂教学对学生数学素养的影响，揭示了这种教学模式对学生数学素养的积极影响，并提出了进一步研究和改进的思路.通过实施实验教学和控制组对比，研究者发现“自然生成”数学课堂教学对学生数学素养的提高有显著影响.在“自然生成”数学课堂教学中，教师采用了循证医学的（剩余4083字）
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循证医课视角下“自然生成”数学课堂教学对学生数学素养的影响分析
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